在鄉(xiāng)村振興的熱潮中，曉天鎮(zhèn)三元村黨支部以“無(wú)事”找書(shū)記黨建品牌為引領(lǐng)，創(chuàng)新開(kāi)展“夏螢伴學(xué)”公益托管活動(dòng)，通過(guò)招募優(yōu)秀大學(xué)生志愿者，為村內(nèi)留守兒童送去別樣的暑期關(guān)懷。這一“小而美”的民生實(shí)踐，不僅解決了實(shí)際問(wèn)題，更實(shí)現(xiàn)了“兒童受益、青年成長(zhǎng)、鄉(xiāng)村發(fā)展、黨建深化”的多方共贏(yíng)，成為基層治理創(chuàng)新的生動(dòng)注腳。

“夏螢伴學(xué)”最直接的溫暖，落在了留守兒童身上。暑期里，許多家長(zhǎng)忙于生計(jì)，孩子看護(hù)成了難題。志愿者的到來(lái)，填補(bǔ)了監(jiān)護(hù)缺位的空白，讓孩子們?cè)诎踩沫h(huán)境中學(xué)習(xí)嬉戲，大大降低了安全隱患。同時(shí)，志愿者們針對(duì)性開(kāi)展作業(yè)輔導(dǎo)，有效彌補(bǔ)了鄉(xiāng)村教育資源的短板。更重要的是，日復(fù)一日的陪伴驅(qū)散了孩子們的孤獨(dú)感，為他們的身心健康成長(zhǎng)注入了陽(yáng)光。

活動(dòng)不止于看護(hù)與輔導(dǎo)，更在深耕鄉(xiāng)村文化土壤上發(fā)力。紅色教育課堂上，孩子們聆聽(tīng)革命故事，了解家鄉(xiāng)紅色歷史，紅色基因在潛移默化中傳承，對(duì)家鄉(xiāng)和國(guó)家的認(rèn)同感、歸屬感愈發(fā)強(qiáng)烈；安全宣傳環(huán)節(jié)，防溺水、防詐騙等暑期安全知識(shí)被巧妙融入互動(dòng)講解，孩子們聽(tīng)得認(rèn)真、記得牢固，更帶動(dòng)家庭防護(hù)意識(shí)整體提升；趣味游戲中，孩子們?cè)趨f(xié)作與歡笑中學(xué)會(huì)溝通、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，課余生活變得豐富多彩，綜合素質(zhì)穩(wěn)步提升。

對(duì)于參與其中的大學(xué)生志愿者而言，這是一場(chǎng)難得的成長(zhǎng)歷練。基層實(shí)踐的平臺(tái)讓他們?cè)诮M織活動(dòng)、溝通協(xié)調(diào)中鍛煉了能力，與留守兒童的朝夕相處則深化了對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。“看著孩子們求知的眼神，就覺(jué)得肩上有份責(zé)任。”一位志愿者的話(huà)道出心聲，活動(dòng)不僅培育了青年的社會(huì)責(zé)任感，更搭建起人才反哺鄉(xiāng)村的橋梁，讓志愿服務(wù)精神在鄉(xiāng)間地頭傳遞正能量。

從基層治理與黨建角度看，“夏螢伴學(xué)”是一次成功的創(chuàng)新實(shí)踐。三元村黨支部主動(dòng)回應(yīng)民生需求，用實(shí)際行動(dòng)彰顯黨組織的關(guān)懷，強(qiáng)化了基層黨組織的服務(wù)功能，讓黨群關(guān)系更加緊密。通過(guò)整合大學(xué)生志愿者等社會(huì)資源，探索出服務(wù)民生的新路徑，為鄉(xiāng)村振興積累了可持續(xù)的公益服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)帶來(lái)的社會(huì)效益還在持續(xù)延伸：務(wù)工家庭卸下“看護(hù)包袱”，能更安心地穩(wěn)定就業(yè)；互助友愛(ài)的氛圍在村居間彌漫，鄉(xiāng)村活力被不斷激發(fā)。

如今，“夏螢伴學(xué)”的螢火雖微，卻照亮了三元村的民生之路。這場(chǎng)由黨支部引領(lǐng)的公益行動(dòng)，正以溫暖而堅(jiān)實(shí)的步伐，為鄉(xiāng)村振興寫(xiě)下充滿(mǎn)溫度的注腳。